何尊。

《艺术美术》第四单元中展示的金走龙、金虎等陕西文物。

《煤基乙醇工业化装置实景图》照片入选化学教科书。

今年春季新学期，陕西文物“扎堆”出现在浙江人民美术出版社出版的七年级下册《艺术美术》里。值得注意的是，2024年秋季开学，人民教育出版社出版的七年级上册《中国历史》不仅选用国宝何尊作为封面，而且加入了人面鱼纹陶盆、秦兵马俑、鎏金铜马、黄帝陵、司马迁祠等陕西文物元素。

无独有偶，近日，在延长石油榆神能化公司工作的党美娅收到一份特殊的“喜报”——她拍摄的50万吨/年煤基乙醇项目实景图片，经过严格筛选，正式入选人民教育出版社出版的全国义务教育九年级化学教科书。无论是文物还是工业，陕西元素成为入选教材的“高频选择”。

陕西文物频频“出圈”

作为宝鸡青铜器博物院的镇馆之宝，何尊多次被选入教材。记者翻阅新教材七年级上册《中国历史》发现，何尊不仅成为新教材封面，而且还在第二单元第8课中出现。在刚刚出版的七年级下册《艺术美术》中，也有何尊的图文介绍。

1963年，何尊出土于陕西宝鸡贾村镇。尊内底部铸有122字的铭文，其中“宅兹中国”是“中国”一词最早的文字记载。“金文上面的‘中’像极了一面随风飘扬的旗帜。这个‘中’不仅代表中国，还有很多中华传统文化思想体现在这个‘中’字上。”西北大学文化遗产学院教授、博士生导师尹夏清说。

“课本封面不只是学生上课看到的第一眼画面，也是一种信息和观念的传递。有深厚内涵的封面，会激发孩子更浓厚的学习兴趣。”西安市西航一中语文教师刘筱篷说。何尊出现在历史教材封面，对于陕西学生来说，自豪、熟悉、亲切，大家更有兴趣去探究何尊的由来，自然而然地把自己作为中华文明的传承者、中国历史的见证者，融入其中。

在新教材七年级上册《中国历史》第二课“原始社会与史前社会”中，介绍了位于西安市东郊的半坡遗址，并配发了该遗址出土的人面鱼纹陶盆、陶埙、陶纺轮、石锛、骨箭头等文物图片。“近年来，我国考古学领域取得了丰硕成果，尤其是‘中华文明探源工程’揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程。”义务教育历史教材编修委员会副主任、七年级上册主编叶小兵表示，教材之所以新增不少考古发掘的文物，就是为了更加清晰地展现我国史前社会的具体面貌，用考古成果实证我国原始社会的发展历程。

文物“说话”让兴趣在心中扎根

“七年级下册《艺术美术》第四单元中展示的金走龙、鸳鸯莲瓣纹金碗和金梳背，出土于西安市南郊何家村窖藏，如今收藏于陕西历史博物馆。”提起何家村窖藏，西安“90后”文物爱好者徐凯打开了话匣子。“何家村窖藏是20世纪唐代考古最为重要的发现之一，1000多件深埋地下上千年的金银器、玉器、中外钱币、铜器，富丽堂皇地呈现在人们眼前。”

“前段时间，我带着孩子去陕西历史博物馆参观，就看到了教材里的这件金梳背，特别漂亮！”家住西安北郊凤城五路的秦先生告诉记者，金梳背的制作综合运用了掐丝工艺和金珠焊缀等特种工艺，这种工艺是两汉时期从西方传入的，唐时称为“金筐宝钿”。“女儿今年上小学五年级，喜欢历史，对文物非常感兴趣，我已经带她参观了30多家博物馆。”秦先生说。

记者注意到，七年级下册《艺术美术》中，出土于宝鸡市凤翔区的散氏盘赫然在列。这件西周时期的青铜器现藏于中国台北故宫博物院。散氏盘不仅是一件精美的青铜礼器，其腹内350余字的铭文，更是研究西周晚期土地制度、契约关系的重要史料，承载着跨越几千年的历史记忆。

“老师特意为我们找来了《艺术美术》这本书，从散氏盘的基本信息、历史沿革，到铭文内容、书法价值和文化寓意，全方位为我们讲解，这样的课堂，不再局限于书本上的文字，而是通过文物，让历史变得鲜活可感。”宝鸡市新建路中学七年级学生毛怡婷说。

七年级下册《艺术美术》中，还介绍了法门寺博物馆珍藏的3件唐代金银器——鎏金飞鸿球路纹银笼子、鎏金银龟盒、鎏金仰莲瓣圈足银碗。1987年，尘封千年的法门寺唐塔地宫被开启，4枚佛指舍利以及包括金银器、秘色瓷、琉璃器、茶器具在内的2000余件唐代宫廷文物正式出土，一时为世界所惊叹。“当年法门寺唐塔地宫开启后，国内外的专家一致惊呼，法门寺地宫一开，便是半个盛唐。”徐凯说。

入选教材更好传承中华文化

除了文物，陕西的工业元素也亮相教材。

“做梦都没想到，自己的作品能登上全国学生的课本！”3月11日，在延长石油榆神能化公司工作的党美娅告诉记者，她拍摄的一幅《煤基乙醇工业化装置实景图》照片入选人民教育出版社出版的全国义务教育九年级化学教科书。该照片作为教材第十一单元“化学与社会”的教学配图，配以简明生动的文字，向学生阐释了我国在新能源领域取得的重大技术突破。

“延长石油榆神50万吨/年煤基乙醇项目航拍图片——煤基乙醇工业化装置实景图，作为‘科技强国’教学素材走进全国初中课堂，成为我国能源化工领域科技创新成果融入国民教育体系的典型案例。”人民教育出版社化学教材编辑室专家表示，选取这样具有时代特征的工业案例，有助于学生建立“科技创新”就在身边的认知，培养学生的思维和实践能力。

“新教材中增加了许多考古遗址和出土文物的照片，这些实物证据系统地呈现了百万年的人类史、一万年的文化史和五千多年的文明史。”徐凯说，近年来，随着文物考古工作的不断推进，越来越多的文物被发掘并得到科学研究和展示。将这些新发现和成果引入教材，不仅丰富了教学内容，也促进了考古研究与教育的结合，使学生们能够了解到最新的考古发现和研究成果，更好地理解和欣赏中华文化的博大精深。（记者 赵争耀 任荣）

原标题：文物频频“出圈” 工业元素亮相 这些陕西元素为啥入选教材 

来源：三秦都市报