教育必须适应并服务于社会的发展，这是教育改革的重大命题。我国经济社会发展既需要大量的学术型高端人才，也需要大批从事技术开发与应用的应用型人才。近年来，安康学院扎根地方，坚持目标导向与产出导向，培养数学与统计专业应用型人才，为展现地方本科院校的责任担当，书写了新的篇章。

实施“1234-3”工程筑梦铸魂

安康学院数学与统计学院发挥基层党建工作在人才培养工作中的引领作用，发挥基层党支部战斗堡垒作用，实施“1234-3”筑梦铸魂工程。该工程由学院党总支统筹推进，校级样板党支部——学生党支部发起并具体落实。“1”指夯实数统学院校级样板党支部的战斗堡垒作用，“2”指创新开拓思政工作两个线上新阵地，“3”指充分发挥学生党员、在校生奖学金获得者、优秀校友这三类优秀学生在大学生思想政治教育工作中的示范效应，“4”指不断深入开展“数励破茧”优良学风传帮带特色工作、“数跃大讲堂”校友讲座、“趣味数学”校级社团活动、“数领匠心”暑期社会实践四种院系特色活动，“3”指助力学生成长为有好品格、好品行、好品味的新时代青年。辅导员在“1234-3”铸魂筑梦工程中退居幕后，给予学生充分的发挥空间，学生成为主角，形成了具有鲜明特色的创新性。

聚焦专业与课程建设 

引领内涵发展数学与统计学院将人才培养作为中心工作来抓，持续推进专业建设、课程建设、教育教学改革，依托专业建设和课程建设两大抓手，聚焦内涵发展，提高人才培养质量。五年来，依托课程建设和课堂教学改革，推进教育教学改革，取得了一批成果。“常微分方程”“数学模型与试验”获批省级一流课程，“数学分析”“ 数学模型与实验”获安康学院教改示范课程奖励，“数学模型与试验”“概率论与数理统计”获批安康学院“课程思政”示范课建设；教师获批教育教学改革项目12项，其中省级以上5项；出版教材5部，发表教学论文56篇；获安康学院教学成果奖、“课程思政”教学设计大赛、课堂创新大赛共6项。在学科建设和科研成果获得方面，克服专业领域开展科研课题面窄、应用型课题生长点少、课题经费数额低等专业大背景限制，积极鼓励学院教师申报各级各类科研项目，近五年来先后获批陕西省科技厅、教育厅、陕西省教育科学规划办、安康市科学技术局及结合地方需求获批横向项目18项，年均到账经费80余万元；发表学术论文被SCI、EI、CSCD等收录15余篇，出版学术专著7部，取得了较好的成效。

同时，积极围绕专业特点，积极开展社会服务，先后承担了陕西省高中教师省级脱产研修项目高中数学学科、陕西省市级教学能手（小学数学）学科教学能力提升三段式培训项目、陕西省市级教学能手（初中数学）学科教学能力提升三段式培训项目、为“双百工程”帮扶的白河县等开展统计人员专项培训项目等，发挥高校人才优势，扬专业所长，积极服务区域经济社会发展，在实践中发现课题，反哺教学科研和人才培养工作，实现两促进、两不误。

打造科技创新文化品牌 浸润育人

数统学院以学科竞赛和科技活动引领创新人才培养，学生通过参加学科竞赛和科技活动，专业素养和综合能力得到了有效提升。以三个系室为依托，以项目为主导推动学科竞赛与科技活动日常化、专业化、规范化。学院对学生活动进行宏观规划，系室组织实施，实行项目负责人制度。经过五年的建设，形成了完善的国家级、省级、校级、院级“四位一体”学科科技竞赛组织体系。

数学系组织学生参加数学建模竞赛与数学教师基本功技能大赛。在全国数学建模竞赛中共获得省级一等奖6项、二等奖36项，获奖位居同类院校前列。在2017年美国大学生数学建模竞赛中获得成功参赛奖3项，成为我校第二次获得大学生数学建模竞赛国际奖项，扩大了我校的影响力。统计系组织学生参加了全国市场调查与分析大赛获得国家奖二等奖1项、三等奖1项；获得陕西赛区一等奖1项、二等奖8项、三等奖8项，列全省同类院校前列。大学数学教研室组织全校学生参加全国大学生数学竞赛，五年来参赛总人数1000余人，获奖人数100余人。同时，学生参与教师课题研究，五年共发表论文近百篇。

校校校企合作 坚持“产出导向”

数统学院重视人才培养对接行业需求，落实专业认证的“产出导向”人才培养理念，拓展与行业企业政府合作育人路径，培育用人单位用得上、学生在就业岗位干得好、社会评价高的应用型人才。与汉滨初级中学等学校签订了数学与应用数学合作共建协议，培养合格中学数学老师。统计学专业与安康市统计局等政府机关合作建立省级实践教学基地，充分将学生实践教学融入行业企业，常年保持实践教学基地在10个以上，确保教学实践的育人需要。同时，邀请中学优秀数学教师、教研专家、统计行业专家参与本科生课程教学、实践指导和毕业论文指导工作，培养学生的专业实践能力，将应用型人才培养的根系深深扎在行业、企业等社会岗位需求的“土壤”里，源源不断汲取营养。

安康学院在数学及统计专业人才培养中，将“下得去、用得上、留得住、干得好”作为人才培养的实践检验标准，倒逼人才培养体系改革，经过几年探索实践，在毕业生专业能力、社会认可度等方面得到了较大提升。

来源：安康学院