AI能否成为中小学生的“好帮手”？

随着国产AI大模型DeepSeek的流行，越来越多的人开始融入并享受由AI赋能的生活，中小学生也不例外。如今，AI正逐渐融入中小学生的学习和生活。

“我观察到孩子最近在做作业时频繁使用手机，并通过AI查找答案。我本想制止，孩子却说，AI不仅能快速给出解题步骤，还能生成同类题目，帮助他实现知识的巩固与迁移，达到举一反三的学习效果。作为家长，实在不知道这样的做法是否对孩子有益。”西安市某中学八年级学生家长康佳说。

记者在采访中发现，不少家长在“孩子能否用AI做作业”的问题上陷入两难：一方面，担忧孩子利用AI投机取巧，养成惰性思维；另一方面，如果反对，又怕会让孩子错失用新技术提升学习质效的机会。

可以用AI做作业吗？

2月24日，记者走进西安市一家晚自习机构。西安市某中学九年级学生袁婉娇正用AI软件豆包生成一篇英语作文。她把写作要求输入对话框，几秒后，一篇英语作文便呈现在屏幕上。

“整个寒假，我都在用AI进行备考练笔。AI可以按照指令，有针对性地提供范文。我摘抄并背诵范文里的高级词汇及语法。这学期开学考试，我的英语作文接近满分。”袁婉娇说，AI帮助她提升了成绩，她很享受运用这个新技术助力学习。

记者也发现，并非所有学生都像袁婉娇这样用AI助力学习，相反，有的学生为了赶时间直接誊抄AI提供的答案。

“有时作业多，不能按时完成，我就会用AI快速生成答案。”西安市某小学五年级学生李豪说，虽然知道这样做容易造成成绩下滑，但为了按时交作业，他还是会选择AI作为“救急”工具。

“AI对学生学习的影响具有两面性。”陕西师范大学教育学部教授栗洪武说，“一方面，AI能丰富学生获取学习资源的途径，激发学生学习的兴趣和动力，为他们提供新的学习体验并培养技术素养。另一方面，存在消极影响，可能会导致学生养成依赖心理，减少自主思考和探索。”

那么，到底能不能使用AI做作业呢？

栗洪武认为，在不同的学习阶段，AI的作用有所不同。中小学生正处于手脑并用、储存和记忆知识与技能的关键期，且部分学生的自主选择性和自我管控能力较弱，不能合理有效地使用AI。因此，大部分学生在做作业时，如果教师布置的作业中没有附加条件，或者没有老师或家长的科学指导，是不宜使用AI的。

老师的“AI应对术”

采访中，很多老师表示，他们在竭力避免学生过度依赖AI，甚至用AI抄作业的行为。

西安建筑科技大学附属小学教师李弈丹告诉记者，老师通常会根据学生日常的课堂表现、考试情况等，综合判断作业是否由学生独立完成。

“我们对每名学生的学习能力都有深入了解，清楚他们的实际水平和解题能力。”李弈丹说，如果收上来的作业与预期有较大出入，老师会单独找学生谈话，让学生阐述自己的解题思路。她认为，这种方法能对试图“作弊”的学生起到警示作用，确保学生最终掌握知识。

和李弈丹一样，渭南清源初级中学英语教师高婷面对学生使用AI也有自己的一套教学方法。“做题痕迹”是她每次检查作业的重点。

“我对使用AI做作业持开放态度，但会要求学生无论是阅读还是作文，第一遍一定要自己完成，之后再用AI拓展思路、积累关键词句。”高婷说，“如今，AI无处不在，智能手机、智能手表、智能音箱等电子产品大多接入了AI大模型。因此，我常在课堂上鼓励、引导学生多思考，告诉他们知识在不断更新优化，当自己掌握足够多的知识时，才能更精准地向AI提出问题，AI反馈的答案才会更全面，从而有效地助力学习。”