商洛市“四研四促”推动课堂教学创新

2023年，商洛市聚焦“双减”背景第一课堂提质增效，引导各县各校在深入分析自身现状和定位的基础上，因地制宜创新课堂教学方式方法，提高课堂教学水平，提升课堂教学质量，探索形成以校为本的课堂教学高质量、高效率模式，构建科科有特点、校校有特色的义务教育高效课堂。

——研讨交流拓思路，促水平提升。召开全市“双减”背景下课堂提质增效研讨会、全市义务教育高质量发展现场会，分学科对小学、初中的课堂组织模式进行观摩点评，对镇安县一模多式课堂教学、柞水县“3+X”课改新范式、山阳县学科基地云端备课以及商洛市小学“五个一”教学模式、洛南县西街小学“121”课堂、商南县初级中学优化课堂、柞水县第二小学“六步”导学、柞水县实验初级中学“151”思维课堂等进行研讨交流。聚焦教育高质量发展主线，建立教育系统分级周末现场观摩制度，商州、洛南、山阳等县区围绕小学语文课堂教学、“关注学生深度学习”校本研修、领导下沉集体备课等主题开展镇县两级观摩研讨。各县区委、政府先后下发《商南县新时代教育高质量发展实施方案》《深化教育改革推进镇安教育高质量发展实施意见》《柞水县推进教育高质量发展若干意见》等指导性文件，对守好学校“第一课堂”主阵地、将核心素养融入学科教学以及严格课程标准、开齐开足课程、夯实常规教学、提高课堂效率提出明确要求。

——研究教法增效能，促课堂提质。深入推进强化教研提质“三进三提四研”活动，通过教研员走进学校、走进课堂、走进教研组，推进听评课提升、课题研究提升、基本功提升，开展课程研究、教学研究、作业研究、网上教学研究，提升教研员课堂教学观察力和教研教改引导力。扎实开展教师“学、听、讲、研、练”五项活动，通过设立一线教师学课程方案课程标准、听精品课同行课、讲示范课公开课、研究问题研究课题、练“三字一话”练备法教法等，全面提高教师教育教学能力和专业化水平，助力课堂提质增效。山阳县色河铺镇九年制学校坚持校本研修常态化，扎实开展校本研修活动苦练“内功”。镇安县茅坪回族镇五福教学点搭建多层次公开课研究平台，开展多层次、多形式的公开课活动，不断优化课堂教学。山阳县第三中学在“六环节六要素”集体备课的基础上，推出“行政蹲点”全流程集体备课，备课组集体研讨形成共案。商州区夜村镇九年制学校以“一课二备三次案”的备课模式提升备课效益。

——研磨课程出精品，促优课引领。印发《关于提升学校管理人员和教师综合素养能力的若干措施（试行）》，按照“校校举办、师师参与”的原则逐级开展中小学课堂教学创新大赛，推动各县各校深入开展教育教学改革研究，不断推动课堂教学创新。突出课堂实效，开展“基础教育精品课”遴选活动，充分考虑学科性质和不同学段学生学习特点，有效解决课堂教学的重点、难点问题。用好“西商教育同行计划”交流合作平台，通过名校长名师培养“双百”工程，在西安市“名师+”领航研修共同体引领下打造“百个”精品课程，并将“精品课”实录作为研修成果纳入两市考核。镇安县、丹凤县深入推进“送教下乡”活动，镇安县米粮镇中心小学在教师办公室设置常态化“三字”练兵场，商南县湘河镇白浪九年制学校举行教学新秀大赛，丹凤县第五小学举办青年教师基本功大赛，以赛代培、以赛促练、以赛提质、以赛促用，引导促进教师通过“赛一遍练一遍”的方式找差距、补短板，达到“一人参赛、整校研磨、市县练兵、逐级提升”的目的。

——研制作业提质量，促教学反思。逐级开展义务教育学校作业管理与设计案例评选活动，以此为契机推动学校积极探索科学有效的作业管理和设计模式，提高作业管理与设计水平。印发《商洛市健全学校家庭社会协同育人机制行动方案》，多部门合力引导家长发挥家庭个性化、精准化教育的优势，引导家长主动协同学校教育。各学校以作业管理为基础，从作业管理模式、各科作业时间、教师作业批改情况、作业台账等方面加强管理，定期开展作业展示评比活动。丹凤县第五小学探索实施作业“熔断”机制，允许超过晚九点、单科书面作业用时超过60分钟、作业难度不适宜、因病因事等情形由家长自行实施作业“熔断”不做不补。镇安县达仁镇枫坪小学开展作业教案展评活动周末现场会，树榜样、亮特色。丹凤县初级中学开展以读书为主题的“我的作业我做主之模拟朋友圈”活动，创新作业形式，推动教学评价重构。商南县富水镇初级中学每月组织一次全校优秀作业展评活动，激励学生相互借鉴、相互学习。商州区夜村镇白杨店九年制学校实施分层作业，因材布置作业，培养学习兴趣，提高学习效率。