长安大学张晓琳：把师德师风建设摆在首要位置

完善评价体系，严格师德师风考核

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。加强师德师风建设要不断完善考核评价的长效机制。学校应进一步明确师德师风标准，将师德师风表现作为教师评价、职务晋升、奖励惩处的重要依据；严格执行师德师风考核制度，对违反师德师风行为的教师“零容忍”。确保师德师风建设工作的持续性和有效性，形成用制度管人、管事、管权的良好机制，为师德师风建设提供坚强保障，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心。坚持“以人为本”理念，关注教师内在需求，为其提供清晰明确的成长路径，帮助其认识自身优长与不足，激发自我反思与成长的内在动力；遵循公平公正原则，确保评价过程的透明度和结果的客观性，引导教师形成正确的职业道德观念和行为规范，推动教师队伍师德师风水平整体提升。融入“动态发展”思路，持续跟踪和评估教师的师德师风表现，通过严格考核提升教师队伍整体素质和专业水平，为教育事业可持续发展提供坚实的人才保障和智力支持。

习近平总书记强调，老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。广大教师要在教育实践中不断锤炼道德情操和人格魅力，自觉践行师德规范，形成良好师德风尚。要积极弘扬尊师重教、为人师表等传统美德，深入挖掘中华优秀传统文化中的师德师风资源，将其作为新时代师德师风建设的宝贵财富，融入日常教育。要主动借鉴国际先进教育理念和方法，推动师德师风的创新与发展。要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。

作者：张晓琳

单位：长安大学

来源：陕西日报