陕西省高考综合改革实施方案发布

（三）深化普通高等学校考试招生改革

一是明确统一高考科目。我省实行“3+1+2”模式，“3”即统一高考科目：为语文、数学、外语3门；“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。

二是明确考生总成绩。考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选择性考试中首选科目（物理或历史）使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。

三是明确招生录取方式。自2025年起，除提前批次外，分本、专科两个批次录取。普通高校招生按物理科目组合、历史科目组合两类分列招生计划、分别划线、分别投档，采用“院校专业组”方式实行平行志愿录取。

（四）进一步完善高等职业院校分类考试招生

将高等职业院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。明确面向普通高中毕业生、中职学校毕业生、具有高中同等学力社会人员的评价录取方式，完善从初中毕业生中招收五年制中高职衔接的培养模式，构建中等职业教育、专科层次职业教育相互衔接的现代化职业教育体系。

《实施方案》的主要特点

《实施方案》贯彻了党中央、国务院的决策部署，既吸收借鉴了先行改革省份的成功经验，又结合本省实际，提出改革具体举措。主要有四个方面特点：

一是强化顶层设计。通过高考综合改革，对高中学业水平考试制度、综合素质评价制度和高等学校考试招生制度等进行了整体设计，突出了系统性和整体性，形成了贯通基础教育和高等教育的多类型、长链条、全方位的综合改革。

二是坚持育人为本教育理念。本轮高考综合改革，从高中教学、考试评价、招生录取入手，通过“教、考、招”三个环节的改革，注重对学生进行综合性、发展性评价，充分保障了学生根据个人兴趣爱好选择学习科目、报考专业的权利，形成了更加有利于学生健康成长、个性发展的人才培养体系。

三是促进科学选才。按照学生兴趣爱好和高校招生专业选考科目要求，由学生自主选择考试科目，将高校专业培养与高中教育教学有机衔接起来，增加人才素质结构的多元化和考试方式的多样性。同时，开展综合素质评价，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，扭转唯分数的评价导向。

四是确保公平公正。《实施方案》把促进公平公正作为改革的基本价值取向，建立健全机会公平、程序公开、结果公正的考试招生制度。