9月7日上午，陕西省新时代教师队伍建设改革成就新闻通气会召开。据了解，到2021年，我省各级各类学校有教职工70.5万人，专任教师54.32万人。

初中专任教师本科及以上学历教师占教师总数93.33%

省委教育工委委员、省教育厅副厅长王海波介绍，我省已经建立起一支数量相对充足、结构比较合理的教师队伍，基本满足各类教育高质量发展的需要。到2021年，我省各级各类学校有教职工70.5万人，专任教师54.32万人。其中，幼儿园(含学前班)专任教师10.1万人，小学专任教师18.5万人，初中专任教师10.4万人，普通高中专任教师5.6万人，工读学校专任教师32人，特殊教育学校专任教师1733人，中等职业学校专任教师1.6万人，普通高校专任教师7.8万人。

学历层次不断提升，专任教师的学历达标率进一步提高。小学专任教师学历合格率100%，其中专科及以上学历教师占教师总数99.35%;初中专任教师学历合格率99.96%，其中本科及以上学历教师占教师总数93.33%;高中教师学历合格率98.95%，其中研究生学历教师占教师总数14.79%，我省中小学教师学历达标任务基本实现。高校新进教师中具备研究生学历比例达到79.62%以上，高校教师队伍逐步呈现高学历、年轻化的特点。

职称结构日趋合理，中高级教师比例有所提升。其中：小学专任教师中，中级职称约占41.57%，副高及以上占5.12%;初中专任教师中，副高及以上约占15.6%;高中专任教师中，副高及以上约占27.3%;高校教师副高以上职称3.51万人，约占46.6%。

全省交流轮岗教师达15946人

深入推进义务教育学校教师校长交流轮岗。2022年，全省交流轮岗教师达15946人，从城镇学校到农村学校交流教师9859人，其中名师、高级教师等5428人次，占交流轮岗教师总数的34%，有力促进了义务教育优质均衡发展。

高等院校高层次人才队伍建设不断加强。当前，陕西高校共有“两院院士”48人，“长江学者奖励计划”239人，国家高层次人才引进计划237人，国家高层次人才特殊支持计划177人，“杰青”72人(国家杰出青年科学基金)，“优青”122人(国家优秀青年科学基金)，省高层次人才引进计划972人，省委教学名师370人(省委组织部评选的高层次人才特殊支持计划中教学领域的名师)，“三秦学者”创新团队75个。国家级重点实验室13个、省部级重点实验室189个。

严惩失德行为，涵养风清气正教育生态。明确各级教育部门和学校师德建设主体责任，严肃查处学术不端、有偿补课、到校外培训机构兼职等师德失范问题，2019年以来，省教育厅先后通报各类教师失德违纪典型案例40起，取消70名骨干教师的称号，严惩失德违纪教师，维护教师职业形象。

积极推进教师周转房和经济适用房建设

未来我省将持续加强师德师风建设。完善师德建设相关的教育、宣传、考核、监督、奖励、惩处六大制度，打造一批师德师风建设基地，突出全方位全过程师德养成。落实新时代教师职业行为“十项准则”，健全师德师风长效机制。抓好师德师风突出问题专项整治，坚决查处失德违纪行为。

大力提升教师教育水平。建设国家教师教育改革实验区，推动地方政府、高校和中小学协同育人。支持高水平综合大学举办教育学科，重点培养教育硕士，适度培养教育博士。

健全职业院校教师管理制度，推动职业院校教师与企业工程技术人员、高技能人才双向流动。

努力创造教师乐教环境。积极推进教师周转房和经济适用房建设，解决广大教师的住房问题，提高教师待遇水平，改善教师生活环境和生活质量。

西安促进教师资源均衡配置校园长教师交流轮岗6313名

在新闻通气会上，西安市政府教育总督学王小虎介绍了西安市教师队伍建设情况。

目前，全市共有基础教育和职业高中学校3728所，其中，高中167所、初中334所、小学1170所、幼儿园1987所、职业高中55所、特殊教育学校14所、专门学校1所;在校学生184.56万人，教职工17.33万人，专任教师12.44万人。

今年，全市共招聘公办教师7015名，教职工人数较上年增长6.25%，专任教师人数较上年增长了5.16%。今年共招聘博士、硕士研究生1702名，占新招聘教师总数的24.3%，教师队伍结构进一步优化;西安市小学、初中专任教师学历合格率均达到100%，初中教师本科以上学历达到率、高中教师研究生以上学历达到率均高于全省平均水平;基础教育阶段现有正高级教师198人、高级教师12639人、一级教师36187人。

深入实施“名师+”和“名校长+”工程，截至目前，全市共组建市级“名师+”研修共同体302个、区县级967个、校级1848个，吸纳成员教师2.4万余名。通过专题讲座、示范课、下校诊断、网络指导等方式，使一大批农村教师和青年教师的专业素养和教育教学水平明显提升;100个“名校长+”领航研修共同体，通过教育科研、团队研修、特色案例推广、送教下乡等方式，使649名成员校长快速成长，培养了一批政治坚定、情怀深厚、学识扎实、事业开阔的名校长。

建立区县内公办学校教师编制“总量控制，动态调整”机制，实行区域内教师动态调配，鼓励优质学校的骨干教师到相对薄弱学校聘任，激发教师干事创业积极性和主动性。

加大城乡学校间校长教师交流，校园长教师交流轮岗6313名，交流总数占全省总量的26%，促进教师资源均衡配置。

建立健全义务教育教师工资收入随当地公务员工资收入动态调整长效机制，义务教育教师工资水平已不低于当地公务员平均收入水平。出台了公办基础教育阶段学校绩效总量管理办法，坚持绩效分配向一线岗位、关键岗位和业务骨干倾斜，让“多劳多得、优绩优酬”成为常态。